复习环节结束后，我们引入第6单元的新内容，带领孩子们学习1-6等数字的英语表达，同时教授了“How old are you? I'm five years old.”等实用交际句型。我们耐心领读、逐字纠正发音，孩子们紧跟节奏、大声跟读，在跟读与重复中夯实新知识，课堂学习氛围浓厚。

短暂的课间休息充满了欢声笑语，我们与孩子们一同玩起“123木头人”的经典游戏。大家尽情奔跑、互动嬉戏，在轻松愉快的氛围中拉近了彼此的距离，也为接下来的学习积蓄了活力。

下节课由许洁雨接力授课。课堂伊始，她先以季节话题自然导入：“大家知道现在是什么季节吗？”“冬天！”孩子们异口同声地响亮回应。我们笑着点头：“没错，现在正是冬天，但今天我们要一起回溯秋日美好，探索和秋天相关的趣味知识。”一句话瞬间点燃氛围，孩子们脸上纷纷绽开灿烂的笑容，充满期待地投入课堂。

本次课程围绕 nature（自然）、fruits（水果）、animals（动物）、clothes（衣物）、weather（天气）五个板块展开。屏幕上，“hedgehog”（刺猬）、“deer”（梅花鹿）等一个个生动可爱的动画形象轮番登场，引得孩子们目不转睛。“这是什么动物？怎么读呀？”我们的提问刚落下，孩子们便争先恐后地举手抢答，课堂上满是积极踊跃的身影，活力满满。

学习过程中，孩子们不仅熟练掌握了各类英文单词，还了解了许多秋日相关的动植物小知识。当有孩子好奇发问：“豪猪和刺猬是不是共用一个英文单词？它们到底有什么不同呢？”我们立刻耐心查找相关视频与图片，细致讲解二者的外形差异与生活习性。看着清晰的对比素材，孩子们恍然大悟，脸上露出茅塞顿开的笑容。

课程最后以weather板块收尾，我们笑着提问：“What's the weather like today？”孩子们不约而同望向窗外厚重的云彩，齐声答道：“It's cloudy！”响亮又标准的回应赢得了我们的阵阵夸赞。随后，我们为积极参与课堂互动的孩子们送上了甜甜的糖果，大家分享着收获与喜悦，整个课堂氛围和谐又温馨，满是欢声笑语。

此次支教活动不仅为社区孩子们补充了英语知识，提升了语言运用能力，更用陪伴与关爱温暖了孩子们的冬日时光。我们用实际行动践行公益初心，为社区教育注入了温暖力量，期待未来能有更多人参与到支教行动中，为孩子们的成长保驾护航。

瓦山社区支教日记

周日的风裹着几分秋凉，却没吹散我们的热乎劲儿。我们拎着备课PPT和装满教具的帆布袋走进瓦山社区活动室时，五年级的孩子们已经扒着桌沿坐好了，有的指尖绕着笔杆，有的偷偷往门口望，看见我们进来，眼睛瞬间亮成了小星子。这次我们要带来一场融“单词巩固、课文情境演练与节日互动”于一体的英语课，让周末的社区活动室，浸满知识和笑声的温度。

课堂伊始，李瑞彩以“日常技能”为切入点，通过PPT展示“sing English songs”“draw cartoons”等核心短语，彩色的短语卡片刚贴在黑板边，孩子们的跟读声就裹着雀跃冒了出来。“谁能试试读‘do some kung fu’？”李瑞彩刚开口，后排的男孩立刻举手，却把短语说成了“do kung fu some”，惹得周围笑成一片。李瑞彩没急着纠正，而是笑着比划起功夫动作：“我们要先‘do some’，再‘kung fu’哦，像这样——”男孩跟着比划了两下，再读时就顺溜了不少。随后她重点讲解“Can you...?”“What can you do?”句型，指着第一排的女孩问：“Can you draw cartoons？”女孩攥了攥校服衣角，犹豫两秒后小声说：“Yes, I can. I draw my cat yesterday.”话音落，教室里立刻响起轻轻的掌声。

随后，课堂练习环节，我们发放了句型匹配题卡，组织孩子们进行两两对话练习。张靖梅刚走到课桌旁，就看见穿粉色外套的女孩皱着眉盯着题卡——她手里的“Can you swim?”迟迟找不到对应的答句。张靖梅蹲下来，指着题卡上的“ Yes, I can.”轻轻提示：“你想想，要是有人问你会不会游泳，你会怎么回答呀？”女孩眼睛一亮，立刻把卡片对上，还小声补了句：“我真的会游泳哦！”另一边，刘晓冉帮一个男孩纠正发音时，男孩突然站起来比划：“I can do some kung fu！”出拳的动作逗得周围孩子都跟着摆姿势，原本安静的练习环节，瞬间变成了热热闹闹的“技能展示会”。孩子能在练习后准确使用句型表达自身技能，课堂节奏紧凑又满是笑意。

最后，周扬接过教学任务，通过PPT依次介绍感恩节的起源、美加两国的节日习俗：当金黄的火鸡图片出现在屏幕上，有孩子立刻举手：“老师，火鸡是不是和家里的鸡肉一样好吃？”周扬笑着摇摇头：“火鸡是感恩节的传统食物，不过它的肉会更紧实哦，有些家庭还会在火鸡里塞满馅料~”随后展示的南瓜派图片，让几个孩子凑在一起小声讨论：“这个派的颜色和我奶奶蒸的南瓜粥一样！”

此次瓦山社区支教，我们将英语技能学习、感恩文化认知与互动实践巧妙融合，以趣味教学、情境练习的方式让课堂既实用又温暖。在传递知识的同时，我们也深深感受到孩子们眼里的雀跃与认真——那些攥在手里的感恩卡片、追着我们展示新学句型的身影，都让我们更坚定了持续参与社区支教的决心。

未来，“言教燃梦”支教小队将继续携手瓦山社区，把更贴合孩子生活的英语表达、更有温度的文化主题课堂带给孩子们，在每一次陪伴中见证他们的语言成长，也在每一份真诚的回应里收获满溢的感动。

文汇路社区支教日记

周日的文汇路社区，阳光透过玻璃窗洒在崭新的课桌上，又一次迎来了充满活力的支教课堂——这次，二年级与三年级的孩子们分教室开展学习，带着对英语的好奇与期待，不同学段的英语趣味之旅同步开启，走廊里还能听见孩子们蹦蹦跳跳的脚步声与小声的欢呼。

在二年级教室，张天浩早早备好彩色单词卡片，将课堂聚焦于基础对话与单词运用：从“Hello”“How are you？”的日常问候，到“apple”“cat”等常见事物的英文表达，他特意模仿动物叫声辅助记忆“cat”，用实物苹果展示“apple”，再通过“你问我答”“单词接力”等小游戏，让孩子们在互动中把生硬的词句变成能随口说出的实用内容，教室里不时响起脆生生的跟读声，像一群欢快的小鸟在歌唱。

此次二年级教室的主题是“My Toys”，李桐一开场就用一个会发光的卡通玩偶抓住了孩子们的注意力：她一边挥动玩偶，一边带着大家认读“doll”“car”“ball”等玩具单词，还贴心地让孩子们拿出自己的小玩具，手把手引导他们用“My toy is a...”介绍给同桌，不少孩子拿着心爱的玩具，眼里闪着兴奋的光。游戏环节更是让课堂“活”了起来：丢手绢时，拿到手绢的孩子要边跑边大声说出一个玩具单词，没接上的人就要即兴表演“模仿玩具动作”，有小朋友模仿机器人走路的样子，逗得全班捧腹大笑；你画我猜里，一人在黑板画“pig”“plane”，其他人抢答英文单词，手举得最高的孩子还能获得印着卡通图案的小贴纸奖励，贴在胸前时笑得格外骄傲。

而三年级的课堂，则更侧重课本知识的巩固与进阶，为孩子们搭建起从“会说”到“善用”的桥梁：邢茹晴提前在黑板上整理好重点单词清单，一开场就带着孩子们复盘前一单元的核心内容，通过“快速认读接力”“单词听写小比拼”等趣味形式，帮孩子们快速找回记忆，时不时有人举手补充遗漏的单词，课堂氛围紧张又活跃。

期间，邢茹晴走下讲台逐一看护孩子们的书写，耐心指导英文字母的笔顺与格式，从大写字母的占格到小写字母的圆润度，细致纠正每一个细节，还逐一批改听写作业，在错题旁标注易错点；一旁的陈家润则专注于发音指导，特意点出孩子们在单词发音、音准与语调上的小问题，拿起课本逐词示范标准读法，用手打着节拍引导大家把握节奏，不少孩子都微微前倾身子，跟着陈家润的语气反复模仿，眉头轻蹙着调整口型，力求读得更标准。

接着进入新单元的“数字模块”，从“one”到“ten”的基础认知，再延伸到二十以内的数字表达，邢茹晴拿出提前准备的数字卡片，结合“数字接龙”“计算说词”（说出算式结果对应的英文单词）等互动练习，让抽象的数字变得鲜活有趣，有孩子还主动举手分享自己知道的更大数字英文表达，引来阵阵掌声。

课堂的尾声，邢茹晴带着大家朗诵了一首简短的英文诗歌——她先示范朗诵，用轻柔的语气带出诗歌的韵律，再逐句带读，孩子们从一开始的小声跟读，到后来渐渐放开声音，轻快的韵律、简单的词汇，配上孩子们愈发自信的语调，回荡在安静的教室里，成了这堂英语课最温暖的收尾。

过程中，陈家润特意点出了孩子们的发音、音准与语调问题，逐词纠正、示范节奏，不少孩子都跟着陈家润的语气反复模仿，力求读得更标准。接着进入新单元的“数字模块”，从“one”到“ten”，结合“数字接龙”“计算说词”的练习，让抽象的数字变得鲜活。

课堂的尾声，邢茹晴带着大家朗诵了一首简短的英文诗歌——她先示范朗诵，用轻柔的语气带出诗歌的韵律，再逐句带读，孩子们从一开始的小声跟读，到后来渐渐放开声音，轻快的韵律、简单的词汇，配上孩子们愈发自信的语调，回荡在安静的教室里，成了这堂英语课最温暖的收尾。

课铃声响起时，孩子们仍意犹未尽，有的围着我们展示刚学会的英文句子，有的小心翼翼地收好贴满贴纸的笔记本，还有的主动帮忙整理课桌椅。支教课堂里的每一句英文、每一次互动、每一个认真的眼神，都在孩子们心中种下热爱英语的种子，也藏着我们满满的用心与期待。

这个周日的文汇路社区，因这场双向奔赴的成长之旅而格外温暖，而这样的美好与感动，还将在每一个周末继续传递，陪伴孩子们在知识的世界里勇敢前行。

摄影：安浩铭 张岩 李瑞彩 张靖梅 李桐 邢茹晴

撰稿：许洁雨 何晓彤 周扬 刘晓冉 陈家润 张天浩