在春日和煦的阳光照耀下，外国语学院志愿服务队怀揣着服务社区、传递爱心的热忱，踏上了前往社区开展志愿服务活动的征程。志愿者们希望通过实际行动，为社区孩子带来温暖与帮助，同时也借此机会将语言文化的魅力带给更多的人。

瓦山社区支教日记

午后的阳光透过教室的窗户，洒在孩子们的脸上，为这堂英语支教课增添了几分温暖与活力。随着午休的结束，孩子们带着期待和好奇，陆续走进了我们的英语课堂。

作为英语支教老师，我们深知语言学习的重要性，也明白对于很多孩子来说，英语可能是他们接触外界、了解世界的重要工具。因此，我们精心准备了今天的课程内容，希望能在有限的时间里，为孩子们带来有趣且富有成效的英语学习体验。

首先，我们回顾了上节课所学的内容，确保每个孩子都理解并掌握了基本的知识点。然后，我们根据孩子们的学习情况，设计了一些针对性的复习练习。这些练习既包括了基础的单词拼写和句子翻译，也包含了一些简单的对话练习。

孩子们都非常投入，他们积极回答问题，主动参与练习。当他们在对话练习中遇到困难时，我们会耐心地引导他们，鼓励他们大胆尝试。看到他们逐渐克服困难，取得进步，我们感到非常欣慰。

在复习的过程中，我们也注重培养孩子们的学习兴趣。通过一些有趣的英语游戏和互动活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，他们玩得开心，学得也认真。

之后，我们带领同学们一起回顾了本节课的重要单词以及方位名词包括desk, chair, car, boat, cap, ball等本单元重点单词，然后通过guess以及choose the different chair的游戏形式来操练单词加强同学们对于单词的掌握和记忆。

对于这个年龄段的孩子来说，英语学习既是新奇的探索，也是逐步积累的过程。

在课文的讲解上，我们发现将学生纳入故事情境，通过角色扮演或对话练习，能极大提高他们的参与度和兴趣。例如，在学习课文时，我们会让学生分组进行角色扮演练习和朗读课文，这样的互动不仅加深了对单词的记忆，还锻炼了他们的口语表达能力。通过观看动画和完成相关的互动练习，学生们对课文的理解更加深入，同时也更能激发他们的学习热情。

通过支教，我们深刻体会到，对于三年级的孩子而言，英语学习的趣味性和实用性至关重要。作为教师，我们不仅要在课堂上引导学习，更要在日常生活中培养学生的观察力和思考力，让他们真正能够将英语应用到实际中去。

这次活动的拓展教学内容是介词under, between, in front of, next to, on, in的使用，让学生通过连线，造句，以及画一幅画来介绍自己的房间等方式，让学生加深对于这些介词的印象，从而更好地运用到自己的日常生活中。

我们还进行了一些练习和游戏，让孩子们在游戏中巩固和应用所学的介词。他们通过拼图、卡片和实物操作，加深了对介词的理解和记忆。在游戏中，我们观察到每个孩子的不同特点和学习风格。有的孩子喜欢独立思考，自己解决问题；有的孩子喜欢与同伴合作，互相讨论和帮助。他们都展现出积极主动的学习态度和团队合作的精神。

在支教过程中，我们也学到了很多。通过与孩子们的互动，我们更加了解了他们的学习需求和兴趣点。我们也发现了自己在教学方法和技巧上的不足之处，我们会继续努力学习和提升自身教学能力，为孩子们提供更好的教育资源和服务。

回顾完知识点后，我们分发了习题，让学生们开始独立练习。我们鼓励他们遇到不懂的问题时，先尝试自己思考，这样能够更好地锻炼他们的思维能力。当学生们完成习题后，我们逐一查看他们的答案。我们发现有些学生在某些题目上出现了错误，这些错误往往由于对某些知识点理解不够透彻所导致。于是，我们针对这些题目，详细讲解了解题方法和思路。在讲解过程中，学生们都非常认真。他们时而点头表示理解，时而提出自己的疑问。对于这些疑问，我们都会耐心解答，直到他们完全明白为止。

在这短暂而充实的时光里，我们见证了孩子们对知识的渴望，也感受到了自己作为一名支教者的责任和使命。它不仅仅是一次简单的教育活动，更是一次心灵的成长。在这里，我们收获了孩子们的欢笑和信任，也收获了自我价值的提升和成长。同时，也期待在未来的日子里，能够与更多的支教者一起，共同书写支教事业的新篇章。

山水泉城社区支教日记

6月23日，烈日炎炎，我们心中的焦虑与紧张又增加了一分，其中又不乏对支教的期待。志愿服务队四位成员：张雅如，王祺，岳文青，于玉成，怀揣着欣喜与期待，前去向小同学们传授本次的学习内容。

本次我们的学习内容是复习第四单元“Where is my car?”。今天的课堂虽然只有四个同学，但他们的活力却给我们带来了惊喜。我们一起复习了第四单元的单词，每个同学都能积极主动到讲台前把单词全部读一遍，发音虽有瑕疵，但他们的勇气，让我们很是佩服。我们带他们回顾了课文，教学生们用“It is……”造句，同学们上课积极回答，都能造出正确的句子，熟练运用本节课的句型。面对不会读的单词，学生们也会积极主动地问，他们眼中闪烁着求知的光芒，看到他们那一张张稚嫩好学的脸庞，我们心中不禁涌起一股暖流。

课堂上，同学与上课老师积极互动，面对老师设计的问题也能够积极回应，甚至为了让老师提问，他们会站起身来挥舞双手。得到了奖励，同学们会露出纯真烂漫的笑容，他们心中的自豪感油然而生，促使他们在一整节课都会积极主动学习。

课下，我们了解到了学生的兴趣爱好。他们的兴趣爱好与我们当时相差甚远，他们有的在看幼儿历史书，对里面的历史人物已经有了大致了解；有的在钻研数学问题，询问我们不规则三角形的面积计算。上到天体物理，下到人文地理，他们的求知欲也让我们调动起了所学知识为其解答。

短暂的休息时间过后，我们开始了第二节课，本节课带领同学们学习了我们的传统文化，被誉为“第五大发明”的二十四节气，在暴雨中来临的夏至。

首先我们考验了同学们的语文知识，他们能够轻松背出三首有关夏至的诗。他们似乎对夏至的活动并不了解，在我们讲授时，他们瞪大了眼睛，仔细听课，这便是遨游在知识的海洋吧。他们不仅了解了中国的夏至，也了解了外国的夏至——仲夏节。本次的学习，同学们对中外文化的对比有了深刻了解，他们不再认为外国的节日与中国的节日是割裂，而是认识到文化与文化之间是融会贯通的。

在小朋友们一次一次的提问中，支教的时间接近尾声。送别了四位小同学，我们也便开始返程。

通过本次支教，我们对教育工作有了更深刻的认识。我们学会了耐心倾听他们的心声，学会了用心去理解他们的世界。孩子们的好奇心与求知欲是要好好保护的，更多的时候应该把他们平等看待，而不是把他们当作什么都不懂的小孩子，对于他们的问题，我们要及时解答。从此，我们更加坚定投身教育事业的决心，为国家的人才培养贡献自己的力量。

撰稿：刘佳姗 潘佳丽 冯玉雪 付子涵 张雅如 王祺 岳文青 于玉成

摄影人：刘佳姗 潘佳丽 冯玉雪 付子涵 张雅如 张雅如 岳文青

初审：牛荦

复审：迟英娟

终审：于江