转眼来到我院“言教燃梦”志愿服务队深入社区的最后一期，伴着和煦的阳光，我院志愿者带着满满的知识自信地走进社区，和社区孩子们一起近距离感受学习的乐趣，接下来让我们共同感受志愿者视角的社区支教吧！

瓦山社区支教日记

在6月30日的晴朗下午，外国语学院志愿服务队的四位成员：尹玉芹，张雅雯，陈翔宇，石静雅，踏入瓦山社区，参与志愿支教活动。在支教过程中，我们感受到了知识传递的喜悦与责任，这段经历让我们对教育有了更深的体悟与热爱。

在瓦山社区的教室里，我们遇到了一群活泼可爱、充满好奇心的孩子们。他们虽然年纪小，但对英语的热情却丝毫不减。每当我们问一些问题，他们都会积极地举手回答，并迫不及待地展示他们所掌握的英语单词和句子。这种纯真的热情和渴望学习的态度让我们深受感动。

本次我们的学习内容是复习第五单元“Do you like pears?” 我们刚出示第一张幻灯片，小朋友们就很有默契地大声齐读起来上面的题目，接着我们播放了一个与本单元主题相关的小视频，小朋友们看得津津有味，而且当视频中出现了他们认识的单词时，他们会大声自信地跟着视频喊出来，成功地活跃了课堂的氛围。随着幻灯片的翻动，我们向孩子们介绍了各种水果的英文表达。每张幻灯片上都配有一个水果的图片和对应的英文单词，如“apple”, “pear”, “banana”等。孩子们对这些图片产生了浓厚的兴趣，纷纷举手表达自己喜欢或不喜欢某种水果。

到了“Cut the fruit”这一环节，我们先在大屏幕上出示一种水果，并且让大家一起喊出这种水果的名字，如果回答正确，水果就会被切开，为了能切开水果，孩子们兴奋地参与进来，课堂快乐又有序地进行着。

然后，我们通过分角色朗读对话、摸盲盒、写单词、做练习题等方式进一步帮助孩子们巩固复习内容。在摸盲盒的活动中，小朋友们热情参与，每一位都积极举手回答，对于所学的知识有了更好的应用理解。最后我们总结了这节课复习的一些关于水果的重点词汇和“Do you like pears?”及相应肯定否定回答等句型。

这次拓展课的内容是四季的英语表达方法。首先，我们教给孩子们一年四季的表达方法，然后播放了一段关于四季的趣味视频，让孩子们在情境中感受单词的含义，并引导孩子们通过书写的方式来记忆。我们还通过观看图片来猜测是哪个季节的游戏，加深对四季单词的记忆。孩子们也积极配合，积极回答我们提出的问题，互相讨论，互帮互助，在欢声笑语中学到了知识。

此外，通过一些精心设计的问答环节和season chant小游戏，我们成功加深了他们对四季的英语表达的记忆与理解。令人欣喜的是，孩子们对夏日的描绘尤其生动，也许是因为他们正身处这个充满活力的季节。经过我们的引导，几乎所有孩子都能熟练掌握这些单词，并在实际对话中灵活运用。讲完拓展内容之后，我们又进行了“萝卜蹲”和“击鼓传花”的游戏活动，孩子们巧妙地将所学英语知识灵活运用到了实际活动中去。

时光匆匆，转瞬间，这学期的支教生活即将画上句号。孩子们彼此间也由最初的陌生、羞涩，变得自信、乐于表达，他们能够自信地用英语进行简单交流，勇敢地站在讲台上用英语进行表达。最后，我们想对瓦山社区的孩子们说声：谢谢你们！同时，也感谢社区家长们的信任和支持，让我们有机会进行志愿支教活动。在未来，我们会继续努力、不断进取，为教育事业贡献自己的力量。

山水泉城社区支教日记

6月30日，外国语学院支教服务队在山水泉城社区开展了第十三期支教志愿服务活动，志愿者高美琛、郭忠铭、周紫璇、司佳慧等四名同学以他们自然而真诚的教学风格，为孩子们带来了一堂生动的英语课。

在山水泉城社区的支教服务中，我们遇到了如何吸引孩子们学习兴趣的难题。为了解决这个问题，我们四位成员进行了多次的集体备课和讨论。最终，我们决定采用多种图文游戏相结合的方式，将重点词汇与知识点融入孩子们喜爱的游戏中。这一教学方式让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了知识，为孩子们带来有趣且富有成效的英语学习体验。

由于临近期末考试，我们的教学活动主要围绕复习展开，大体分为两节课进行。第一节课，志愿者们围绕课本Unit3 at the zoo的知识进行了复习。通过精心设计的互动环节，小朋友们不仅复习了课本中的重点词汇和句型，还通过角色扮演、情景模拟等方式，加深了对动物园相关知识的理解和记忆。而寓教于乐的教学方式，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，激发了他们的学习兴趣。

在第一节课的尾声，我们带领小朋友们进行了一场别开生面的“抓鸭子”小游戏。游戏过程中，孩子们积极参与，争相抢答与动物园相关的英语问题。这不仅锻炼了孩子们的英语口语能力，还增强了他们的团队合作意识和竞争意识。游戏环节的设置，让孩子们在欢声笑语中巩固了所学知识，也让他们感受到了英语学习的乐趣。

第二节课，志愿者们围绕“水果与蔬菜”主题进行了知识拓展。通过展示各种水果和蔬菜的图片，引导孩子们用英语描述它们的颜色、形状和味道等特征。我们还准备了丰富多样的实物，让孩子们通过观察和品尝，更直观地了解这些水果和蔬菜。这一环节不仅拓宽了孩子们的视野，还提高了他们的英语口语表达能力和自主学习能力。

在课堂上，我们设计了一系列与孩子们互动的环节。其中，“猜猜我是谁”游戏最受孩子们的欢迎。每当孩子们成功地猜出一个单词时，教室里都会响起热烈的掌声和欢笑声。这种互动方式不仅提高了孩子们的反应能力和对重点单词的熟悉度，还激发了他们对英语学习的兴趣。通过游戏，我们也更加深入地了解了孩子们的性格特点和兴趣爱好，以便更有针对性地对孩子的表现作出反应。

课间休息时，孩子们会围在我们身边，分享他们的日常生活和心情。有一个小女孩说经常有老师将她认成男孩子，因为剪着酷帅的短发，外形清瘦，因此经常产生类似的误会，所以我们之后的讲课和游戏中都格外注意了这位小朋友的表现。这些课间的交流让我们更加亲近孩子们，也让我们更加珍惜与他们相处的时光。

在山水泉城社区的支教活动中，我们与社区工作人员和居民建立了良好的合作关系。社区工作人员们不仅为我们提供了许多关于孩子们的信息和建议，还帮助我们解决了许多实际问题。支教活动结束后，我们收到了许多来自家长和社区工作人员的暖心评价。他们纷纷表示，我们的到来不仅为孩子们带来了知识和快乐，还为他们带来了希望和信心。家长们感谢我们为孩子们付出的努力和关爱，社区工作人员也对我们的工作给予了高度评价。这些肯定让我们倍感欣慰和自豪，也让我们更加坚定了我们对教育事业的热爱与执着。

本学习支教活动落下帷幕，美好的回忆在志愿者心头涌现，在社区里，我院学生是一名教师，也是小朋友们的好朋友。对于支教团的成员来说，周末与社区孩子们相处的时光为他们拂去一周的疲惫。看着孩子们学习到知识眼中闪耀的光，看着他们童真乐观的笑容，看着他们和志愿者分享小秘密时的雀跃，志愿队伍成员无不感受颇深，同时他们表示：我们将继续带着热爱和自信在教育的道路上勇敢前行！

摄影：刘硕 房媛媛 尹玉芹 张雅雯 陈翔宇 石静雅

撰稿：高美琛 郭忠铭 尹玉芹 张雅雯 陈翔宇 石静雅

初审：牛荦

复审：迟英娟

终审：于江