志愿支教，春心涌动，乐在其中。 在支教的春日里，外国语学院的支教小分队，如播种者般，播撒着文化的希望之种。我们坚信：丝丝春光，定能照亮那未来的广阔天地。

山水社区支教日记

3月16日，在这个春意盎然的日子里，我们踏进了山水社区活动中心，用英语为孩子们打开一扇通往奇妙世界的大门。在这里，他们将接触到不一样的教学方式，感受到英语的魅力，激发对英语学习的兴趣，为未来的学习之路奠定坚实的基础。

三年级的教室里，一场别开生面的“宠物猜猜乐”游戏正在火热进行。孩子们举着手绘的宠物卡片，兴奋地用英语描述着自己的“虚拟宠物”。“I have a dog. It’s thin. It has a long tail!”一个小男孩大声说道，眼中闪烁着光芒。为了让孩子们更好地掌握描述事物特征的句型，我们可是下足了功夫，我们设计了趣味横生的游戏，用彩色图卡帮助孩子们区分“long”和“short”，很快，教室里就响起了流利的英语声：“My cat is fat! It has short legs!”

而课堂的高潮，莫过于“宠物秀”环节了。孩子们纷纷拿出画笔，画出自己心中的理想宠物。有一个小朋友，虽然画出的乌龟歪歪扭扭，但他却自信满满地站在讲台上，用英语介绍着自己的作品：“This is my turtle. It’s slow and cute!”课后，这些充满童趣的作品被贴成了“萌宠墙”，成为了社区活动中心的一道亮丽风景线。

然而，活动的准备过程并非一帆风顺。当我们发现社区的投影仪没有声音时，我们并没有慌张，而是迅速调整策略，用手绘海报和实物道具来替代。毛绒玩具成了课堂上的“明星”，孩子们通过触摸感知着词汇的含义，学习变得更加生动有趣。

在四年级的教室里，一场“时间大闯关”游戏正在激烈上演。孩子们围坐在志愿者制作的巨型纸质时钟旁，争先恐后地拨动指针回答问题。为了让孩子们更好地理解时间概念，我们用不同颜色的卡片区分“活动类型”，带领孩子们分组模拟日常作息。很快，孩子们就能流利地回答：“It’s 8:00! Time for English class!”

此次支教，我们将教材内容转化为生动的生活场景，用游戏和创作点燃孩子们的表达欲。而孩子们笔下的五彩斑斓，是对他们的童真与热情最真挚的诠释。

在返程的路上，我们的心中还回荡着孩子们的笑声与那份纯真的热情。我们感慨万分，深知这次支教活动不仅仅是一次知识的传授，更是一次心灵的触碰。对于孩子们来说，这不仅仅是一堂英语课，更是一次勇敢表达自我、探索世界的奇妙旅程。而对于我们而言，看到孩子们从害羞到自信，从犹豫到坚定，他们更加坚信，教育的力量在于点燃每个孩子内心的火焰，让他们勇敢地追寻梦想，大声说出“I can!”。这段充满爱与梦想的故事，将永远镌刻在我们每个人的心中，成为一段难忘的记忆。

瓦山社区支教日记

三月的风，裹着初春的暖意，悄悄溜进了瓦山社区的每一个角落，也轻轻叩响了四年级教室的窗。3月16日下午，我们怀揣着满腔的热忱，踏进了那间充满期待的教室。

推开门的一刹那，无数双眼睛齐刷刷地望过来，像一簇簇跳跃的星子，明亮中闪烁着未加掩饰的好奇。“Good afternoon, everyone！”我们笑着挥手，孩子们立刻挺直了小腰板，用那参差不齐却格外响亮的英语回应着：“Good afternoon, teachers！”那一刻，这声“teacher”让我们的心跳莫名快了一拍——原来，被一群孩子齐声呼唤，是如此温暖又沉甸甸的称呼。

冬日的寒意已悄然褪去，春天的脚步正轻盈地在大地上舞蹈。新学期伊始，我们带着最初的使命，以“Unit1 My School”为主题，为孩子们送去了知识的清泉。

课堂上，稚嫩的朗读声与欢笑声交织在一起，仿佛春天的乐章提前奏响。当播放单词录音时，孩子们的小手指着课本上的“library”“teachers’ office”，一字一句地跟读着。有个小男孩，把“second floor”念成了“塞肯的夫洛”，急得鼻尖都冒出了汗珠。我们蹲在他身边，放慢语速，耐心地重复着：“看，舌尖要顶住牙齿，se-cond——”他鼓起腮帮子，像只努力吹泡泡的小青蛙，反复练习了五遍，终于字正腔圆地说出了那个单词。全班顿时爆发出了热烈的掌声，他羞红了脸，眼睛里却亮得像藏了星星。

接着，我们巧妙设计了一场“校园寻宝”游戏，将教室幻化成了虚拟的校园。黑板贴上了“楼层标识”，孩子们手持自制的卡通地图，用英语在“教室”“办公室”“操场”之间穿梭着。扎辫子的小女孩踮起脚尖，指着墙角骄傲地说：“The computer room is next to Classroom 3！”后排的男孩拽住我们的衣角，迫不及待地追问：“花园怎么说？我要去浇花！”得到“garden”的回答后，他立刻蹦跳着喊出了“Water the flowers！”，仿佛手中真有一把神奇的水壶。

课堂的高潮来自于“梦想校园设计大赛”。平日里总是缩在角落的腼腆女孩，此刻举着画满彩虹的教学楼草图，声音细若蚊蝇却坚定地说着：“This is my classroom… That is the music room…”我们半跪着倾听，忽然听见她轻声说：“老师，我以后想当翻译官。”这句话让我们的眼眶倏然发热——原来，教育最珍贵的馈赠，不是教会了多少单词，而是某句话、某个瞬间，悄然点亮了某颗幼小心灵里的灯。

课间时分，社区的阳光斜斜地铺进了教室，孩子们簇拥着我们叽叽喳喳地说个不停。一个小姑娘掏出口袋里捂得温热的橘子，硬塞进我们手中：“老师吃，甜！”另一个男孩展示着课本上歪歪扭扭的笔记，每一行英文旁都画着笑脸。望着这些纯粹的笑脸，我们忽然懂得：所谓支教，从不是单方面的“给予”。

当夕阳西下时，黑板上的“library”“garden”仍泛着粉笔灰的微光。回程的路上，我们翻着教案，在空白页上写下了新的构想：以后当老师要带孩子们用英文种一盆绿萝，让“How many leaves?”的问答从课本跃入生活；还要把教室变成“世界餐厅”，用“Can I have a pizza?”的对话品尝文化的滋味。

这段支教旅程，如同一扇突然打开的窗，让我们看见了教育的真谛——它不是居高临下的灌输，而是生命与生命的相互照亮。社区的每一份支持与配合，如同春日的细雨，让教育的种子在这片土地上生根发芽。那些在平凡日子里悄然生长的教育微光，终将汇成照亮未来的璀璨星河。

暮色中的社区渐行渐远，但某个画面始终清晰如初——那个总低头沉默的男孩，在今天的告别时刻突然跑过来，往我们手心塞了张皱巴巴的纸片。上面用彩色笔写着：“I LOVE TEACHER.”字母东倒西歪，却比任何语法完美的句子都更加动人。

这大概就是支教的魔力吧：我们用四双手牵起了三七双小手，在春天的土壤里播撒着语言的种子；而孩子们用他们的赤诚与勇气，教会了我们教育不是灌输，而是点燃；成长不是独行，而是共鸣。支教的每一帧画面，都是团队与孩子们共同绘就的双向成长图卷。我们写下这篇侧记，愿将那些闪烁微光的瞬间，献给所有相信教育力量的人。

     摄影：孙启阳 刘泓彬 马晓静 闫培东

撰稿：刘梦冉 徐帆 冷绍茜 刘思琴

初审：牛荦

复审：迟英娟

终审：于江