5月18日，外国语学院支教小队再次走进山水社区与瓦山社区，用知识的星火点亮孩子们的眼眸，以语言的桥梁连接他们与广阔世界。他们将用生动有趣的方式，带孩子们领略不同语言的魅力，感受多元文化的精彩。这段支教之旅，既是传递知识的过程，更是与孩子们共同成长的美好时光。

山水社区支教日记

阳光温柔地洒向大地，天空湛蓝如洗，几朵白云悠然飘浮，仿佛连天空都在为我们的支教活动增添一份明媚与期待。我们带着对教育的无限热爱与憧憬，踏上了前往山水泉城社区的支教之路。

一踏入课堂，孩子们便如潮水般涌来，脸上洋溢着纯真的笑容，眼中闪烁着对知识的渴望。他们整齐地坐在教室里，小手规矩地叠放在课桌上，一双双清澈明亮的眼睛紧紧盯着我们，仿佛在说：“老师，我们已经迫不及待要学习了！”

我们首先对四年级的知识进行了复习。“What time it is？It' s time for dinner”孩子们迅速调动起记忆中的知识点，争先恐后地回答问题，课堂气氛活跃而热烈。我们设置了简单的看图猜词游戏，同学们也都积极的作答，看到他们如此投入，我们的心中充满了欣慰。

随后，我们进入了拓展环节，今天要探讨的是时间和时差这一有趣而又实用的主题。为了让孩子们更好地理解，我们引用了同学们熟悉的动画形象，带领同学们去深入学习。屏幕上闪过一张张世界各地的风景照，每张照片下方都隐藏着一个与时间或时差相关的词汇。孩子们瞪大眼睛，仔细观察图片，小脑袋里飞速运转，试图汲取更多知识。我们还鼓励孩子们分享自己旅行或观看国际赛事时遇到的时差趣事，课堂变成了欢乐的知识海洋

在三年级的教室里，我们与孩子们一同复习了 Unit 6，那些从 11 到 20 的英文数字仿佛成了我们共同的玩伴。课堂上，孩子们的眼睛闪烁着好奇与求知的光芒，他们跟随着我们的引导，一遍遍地读着、记着。听写单词时，有的孩子眉头紧锁，努力回忆，有的则自信满满，下笔如飞。当他们正确写出单词时，那兴奋的小脸让我们满心欢喜。看着他们认真又可爱的样子，我们深刻感受到教育的魅力。这些简单的数字背后，是孩子们对知识的渴望，也让我们明白，支教不仅是传授知识，更是点燃他们心中求知的火种。

在拓展世界博物馆日时，我们以“时光宝盒”为比喻，告诉孩子们“博物馆是收藏人类记忆的魔法屋”。通过展示巴黎卢浮宫、纽约大都会博物馆等图片，孩子们发现不同文明的珍宝竟能“住”在一起，孩子们惊讶道：“原来博物馆是世界的朋友圈！”这种具象化的解读，让抽象概念瞬间落地。

在中国历史板块，我们选取了半坡陶器、秦陵兵俑、敦煌飞天三个“时空坐标”。用角色扮演游戏重现“半坡人制陶现场”，当动画呈现飞天壁画从褪色到复原的过程，孩子们握紧拳头说：“我要当修复师保护它们！”我意识到，历史教育不是单向灌输，而是点燃守护文明的火种。

尽管这堂支教课不过数小时，却在彼此的生命里镌刻下熠熠生辉的印记。目睹孩子们眼中闪烁的求知光芒，感受到他们因知识滋养而焕发的蓬勃朝气，我们深知所有的精心筹备、奔波辛劳都化作了生命中最珍贵的馈赠。这份成就与幸福，如同秋日里沉甸甸的麦穗，在心间堆叠出金色的希望，激励着我们在支教道路上继续播种温暖、传递梦想，让更多孩子的人生因知识而绚烂多彩。

瓦山山社区支教日记

清晨的薄雾刚刚散去，朝阳如鎏金般倾泻在蜿蜒的小路上，湿润的晨风裹挟着泥土的芬芳。我们提着装满教具与绘本的行囊，心中既忐忑又雀跃，仿佛是一群即将奔赴星辰大海的逐梦人。我们期待着用精心设计的趣味课堂，带孩子们领略语言的奇妙；也盼望着用生动的故事与互动，为他们打开认知世界的新大门。这场支教之旅，必将成为彼此生命中最温暖的记忆。

刚到社区的时候，孩子们那一张张小脸，有的好奇，有的还有点小害羞，瞅着我们的眼神里满是懵懂。我们呢，心里既紧张又兴奋，就想着赶紧和孩子们打成一片。为了拉近关系，我们没搞那些正儿八经的开场白，直接就用简单的英文单词，再加上手舞足蹈的动作，跟孩子们唠起了嗑。看着孩子们努力跟着我们牙牙学语的样子，那感觉，就像春天里的微风，轻轻柔柔地吹进了心里，别提多暖乎了。

上课的时候，小组活动那可真是热闹非凡。教有关天气的单词，我们把孩子们分成了几个小组，让他们做天气手册。这可不得了，小家伙们一下子就来了精神。有的拿起彩笔就开始涂涂画画，那认真劲儿，仿佛自己就是大画家；有的则负责在本子上写写英语单词，虽然写得歪歪扭扭，但那股认真劲儿让人忍不住点赞；还有的跑来跑去找资料，像个忙碌的小蜜蜂。我们呢，就在各个小组之间穿梭，一会儿纠正这个孩子的发音，一会儿帮那个孩子想想怎么画更好。看着孩子们从一开始连单词都记不住，到后来能顺溜地说出一大串，我们心里那叫一个美啊，比吃了蜜还甜。

游戏环节气氛就更加活跃起来。我们准备了一个“英语单词填填看”的游戏，规则刚一说完，孩子们的手就纷纷举了起来，积极性都快把屋顶掀翻了。游戏开始后，孩子们你一言我一语，脑袋转得飞快。要是有人答对了，其他小伙伴就拼命鼓掌，那掌声都快把耳朵震聋了；要是有人卡壳了，周围的孩子就着急地帮着出主意，喊这个单词，喊那个单词。整个教室里充满了欢声笑语，原本枯燥的单词学习，一下子变得有趣极了。在这个游戏过程中，孩子们不仅记住了更多的单词，还学会了团队合作，懂得了互相帮助。

除了教知识，我们也没忘和孩子们聊聊心里话。课间休息的时候，我们和孩子们围坐在一起，就像一群好朋友。我们跟他们讲自己上学时候的糗事，讲怎么努力学习英语的。孩子们也打开了话匣子，叽叽喳喳地说着自己的小秘密、小烦恼。有时候他们说的话天真得让人忍不住笑出声来，有时候又让人心疼得想好好抱抱他们。通过这些交流，我们和孩子们的关系更近了，不仅仅是老师和学生，更是能互相分享喜怒哀乐的好伙伴。

我们认为让孩子们学好英文的第一步应该是喜欢上学英文，所以在完成这一次的教学任务和对孩子们作业的指导后，给孩子们放了一个简短的有趣的英文动画电影片段，让他们在欢声笑语中喜欢上英文，对英文产生浓厚的兴趣，这也是教育的目标之一。效果非常的好，大家看得意犹未尽，我们一起讨论剧情，也在不知不觉中拉近了彼此的距离。

这次支教的经历，对我们来说弥足珍贵。我们学会了怎么和孩子们相处，怎么根据他们的特点来教学，也明白了遇到困难不能轻易放弃。更重要的是，我们从孩子们身上看到了无限的可能。他们就像一颗颗小小的种子，只要用心呵护，就能长成参天大树。虽然支教结束了，但我们和孩子们之间的感情永远不会结束。这堂支教课只有短短几个小时，但对我们而言意义深远。看到孩子们学有所获，所有的付出都化作了满满的成就感与幸福感。看看这些可爱的孩子们，希望他们能闪闪发光，有一个璀璨的未来。

                 摄影：李雨嘉 金星雨 郎宇梦 聂景凤

撰稿：郭文乐 宋华瑞 孙铭苒 孙依梦

初审：牛荦

复审：迟英娟

终审：于江