11月2日，怀揣着对教育的热爱，外国语学院支教小队再次启程。他们不仅把知识的种子播撒进孩子们的心田，更在相处中，与他们结下深厚的情感联结。在陪伴孩子成长的同时，他们也在不断反思教育的本质，实现自我的蜕变。支教的时光充实而温暖，每一个瞬间都让人难忘。接下来，就让我们一同走进这三个承载着希望的社区，感受支教途中的点滴感动与深刻思索。

                              山水社区支教日记

周日上午，我们走进山水泉社区服务中心，为社区孩子们带来了一场融合英语学习与节日文化的趣味支教课堂。

课堂伊始，张晓涵率先登场，以生动的多媒体课件开启英语复习环节。屏幕上，“pink nurse uniform”（粉色护士服）、“orange life jacket”（橙色救生衣）、“red fire engine”（红色消防车）等色彩鲜亮的实景素材依次呈现，她指着画面中的元素引导孩子们认读：“Look here! This is a pink nurse uniform. Can you say ‘pink’ with me?”（看这里！这是粉色的护士服，能和我一起读“pink”吗？）孩子们一边模仿护士、消防员的动作，一边大声跟读“pink! orange! red!”，清脆的朗读声很快填满了整个活动室，原本枯燥的单词认读变成了充满活力的互动游戏。

随后，张萌倩接过“教棒”，开启Halloween万圣节主题拓展环节。她先播放了一段奇幻风的万圣节动画视频，画面里“tricky ghosts”（搞怪幽灵）、“cute pumpkin lanterns”（可爱南瓜灯） 刚一出现，孩子们的目光就被牢牢吸引。视频结束后，张萌倩笑着提问：“Do you know what people do on Halloween?”（你们知道人们在万圣节会做什么吗？）接着，她带着大家了解“Halloween costumes”（万圣节装扮）、“trick-or-treat”（不给糖就捣蛋等趣味习俗，还现场演示了南瓜灯的简易制作步骤，孩子们听得目不转睛，不时发出“Wow!That’s so cool!”（哇！太酷了！）的惊喜感叹，不少孩子已经开始小声讨论“我万圣节要扮成小幽灵”。

两个环节的互动结束后，我们还准备了小任务：让孩子们用刚学的颜色单词，描述自己心中的万圣节装扮。“I want a red witch dress and a black hat!”（我想要一条红色的女巫裙和一顶黑色帽子！）“Mine is an orange pumpkin costume!”（我的是橙色的南瓜装扮！）孩子们踊跃分享，在表达中巩固了英语知识，也收获了节日文化的新鲜感。

  活动尾声，我们与孩子们手持作品合影留念，教室里充满了欢声笑语。本次支教活动将英语学习与节日文化巧妙结合，既帮助孩子们巩固了语言知识，也让他们在趣味互动中感受到多元文化的魅力。返校的路上，我们都没有说话，回想起孩子们眼中闪烁的求知光芒，更坚定了持续参与社区支教、传递知识温暖的决心，期待下次与孩子们在学习中再相遇！

                             瓦山社区支教日记

今天下午天气晴，我们四个满怀着对传授知识的期待，一同到了瓦山社区。在孩子们到来之前，我们都谈论着如何让孩子们感受到温暖，并且真正学到一些知识回家。

上课了，马雨涵首先带着孩子们进行了上节课内容的复习，孩子们经过一周的时间已经对这部分应用的很熟练了，当提问到周一到周五的英文单词时，孩子们都一一对应上了。对于重点句型“What do you have on Sunday?”的提问，马雨涵使用了让孩子们造句的形式，有一个小男孩说到“I have English today.”,马雨涵露出了欣慰的笑容，奖励给小朋友一个棒棒糖。紧接着进行了新授课。马雨涵一开始放了几张生动有趣的图片，让孩子们猜这是什么活动，一个小女孩率先答对了活动的英文名“wash my clothes”，马雨涵表扬了她并且列举了例句给孩子们”I often wash my clothes on weekends.”

在练习读课文的过程中，有小朋友主动提问，马雨涵也耐心地走下去，针对性的指导孩子们，字母组合ee和ea分别发什么音。孩子们的紧张心情也逐渐放松下来，最开始那个内向的孩子也逐渐放开自己，更加投入地去大声跟读。

复习和预习的内容结束后，我们给孩子们分发了小零食作为奖励，让他们课间放松一下。

休息过后，杨轩同学带领孩子们进入传统文化拓展篇章”24节气”。在“话说中国节”这个轻快的视频中，孩子们纷纷睁大了眼睛，不禁对24节气的运作产生了兴趣。尽管是难度较大的英文快语速视频，孩子们还是尽量地跟读。看到有这样的自觉意识诞生，杨轩和我们一样，感到欣喜又有成就感。我们相视一笑，即使没有言语，却都明白我们在说什么。

通过视频，杨轩给孩子们介绍了24节气的诞生，并且着重给孩子们介绍了春节，清明，中秋这几个具有深厚文化历史底蕴的节气。另外，当杨轩提问到关于春夏秋冬四个季节的经典诗句时，孩子们也能积极地回答出来：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。

这一期的支教之行，让我们深切体悟到志愿的价值。对社区里的孩子们而言，这不仅是一次英语知识的启蒙，更是一次视野的拓展。课堂里的每一次欢笑都是我们与童真共鸣的回响。我们应当珍视每一次志愿机会，持续优化教学形式，让英语的种子在更多孩子心中生根发芽。

文汇路社区支教日记

周日，我们走进文汇路社区，为二年级和四年级的孩子们带来了一堂别开生面的英语课。为了让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，我们将课堂分为两个小组，分别由石增欣、解宝玉和张合雨、陈月带领。

石增欣和解宝玉带领的四年级以课本第四单元“I’m happy,how do people feel?”为主题，引导孩子们学习了“Happy, sad, angry, Tired, hungry”等情绪相关单词。他们结合课文内容，通过生动的讲解和有趣的快问快答游戏，让孩子们在欢笑中巩固了所学知识。

石增欣以“情绪”为主题，巧妙地将颜色与情绪相结合，让孩子们学习了“Red, purple, blue, yellow”等表示情绪的词汇。她还组织了“击鼓传花”活动，孩子们在紧张与期待中传递着棒棒糖，传到的同学需要用英语回答对应的情绪，整个教室充满了活力与惊喜。

课后，我们还进行了一场讨论，让每位孩子分享自己最开心的一件事情。孩子们的回答五花八门，有的说“和爸爸妈妈一起去公园”，有的说“收到了新的玩具”，还有的说“今天的英语课很有趣”。

接下来是四年级，我们一进门，孩子们清脆的声音便扑面而来：“老师这节课我们学什么呀！老师有没有糖果！” 那一双双盛满期盼的眼睛，瞬间点燃了我们的支教热情，课程也由此拉开序幕。

陈月率先用色彩缤纷的水果卡片带领孩子们复习旧知，当稚嫩的童声异口同声地喊出 “It is apple！”时，满满的成就感在我们心底蔓延。紧接着的抢答游戏更是将课堂氛围推向高潮，孩子们争分夺秒地举起小手，那急切的模样，满是对展现自我的渴望。

在教授颜色新单词时，我们再次借助单词卡片巧设情境，“what color is it?”“It is green！”孩子们在一次次抢答中，既巩固了知识，又沉浸在欢乐的学习氛围里。课程最后，我们结合万圣节主题进行拓展，教孩子们学说“trick or treat！”小家伙们一个个化身讨要糖果的“小捣蛋鬼”，脸上洋溢的快乐笑容，成为了这堂支教课最动人的注脚。

在文汇路社区的支教旅程，是一场关于知识与爱的双向奔赴。孩子们的天真与热忱，让我们深知支教的意义不仅是传授英语知识，更是在他们心中播下对语言、对世界的好奇种子。未来，我们仍将带着这份初心，继续把英语变成孩子们成长路上的快乐音符，陪伴他们在探索与欢笑中拥抱更广阔的天地！

摄影：张合雨 解宝玉 马雨涵 沈宜茜 王文惠 张萌倩

撰稿：石增欣 陈月 王涵彬 杨轩 张晓涵 刘轶

初审：牛荦

复审:迟英娟

终审：于江