夏风和煦，时光正好。5月31日，外国语学院“言教燃梦”志愿服务队再次启程瓦山社区和文汇路社区。他们以趣味为桥、以热爱为炬，带领孩子们开启了一场充满奇思的英语探索之旅。从单词跟读的朗朗书声，到互动游戏的欢声笑语，再到创意绘画的尽情表达，孩子们在轻松的氛围中解锁新知、放飞想象，用稚嫩的声音与斑斓的画笔，点亮了专属于他们的英语学习时光，也在双向陪伴中收获了成长与温暖。

文汇路社区支教日记

周日，我们走进了文汇路社区学习室，看到孩子们背着小书包走进教室大方的喊“老师好”的样子，顿时，我们心底的紧张感消失不见。等到孩子们到齐，我们便开始了授课。

王新寓首先带领孩子们复习了周一至周日的英文单词。考虑到孩子们的英语基础差异，她准备了音节拆分和发音对比的练习。课堂上，不少孩子对星期单词的拼读仍有些模糊，有的把Tuesday和Thursday读混，有的记不住Wednesday的重音位置，还有几个孩子不太敢开口跟读。她放慢节奏，先带着大家把单词按音节拆解领读，重点示范易混淆单词的发音区别。对基础薄弱的孩子，她走到身边进行一对一的跟读纠音，鼓励他们大胆开口。短短十几分钟的环节里，孩子们从一开始的生疏胆怯，慢慢能跟着集体完整读出全部星期单词，个个抬头大声朗读，课堂氛围浓厚。

随后，张宇琪带着孩子们开启了英语颜色单词小课堂，围绕red、blue、yellow、black等颜色单词展开教学。她设计了很多互动小游戏，比如指着身上的衣服说单词、拿着不同颜色的物品和孩子们互动问答，把单词和颜色牢牢绑定在一起。面对基础薄弱、不敢开口的孩子，她会放慢语速，一对一带着读，耐心纠正发音；面对已经掌握的孩子，她会用小小的提问来引导他们拓展表达。整堂课里，每个孩子都被调动了起来，基础薄弱的孩子慢慢敢开口、能跟上，基础好的孩子也能在互动中加深理解，所有孩子都在轻松的氛围里感受到了英语的乐趣。

课间休息时，我们带着孩子们把刚学过的单词变成了课间里最有趣的小游戏。你一句我一句的跟读、藏在手心的单词卡片、你说我猜的互动，让课堂上的知识在轻松的闲聊里悄悄扎根。孩子们举着小手抢答，脆生生的读音里满是认真，连阳光都跟着温柔下来，把短暂的课间，酿成了一段藏着知识与欢笑的温暖时光。

接着，为让孩子们在轻松欢乐的氛围中拓宽认知、趣味学新知，王韵冉为孩子们带来了一堂生动有趣的交通工具趣味课堂。她用通俗易懂的讲解、鲜活的词汇示范，带领孩子们解锁了各类常见交通工具的英文单词。朗朗书声回荡在课堂间，孩子们专注跟读、认真识记，快速掌握了新的知识点。基础学习结束后，趣味十足的“开火车”朗读游戏正式开启，课堂气氛瞬间升温。孩子们依次起立，大胆开口朗读单词，人人积极参与、落落大方，稚嫩的读音清脆响亮，每一份勇敢的表达都格外动人。为进一步激发孩子们的想象力与创造力，巩固课堂所学知识，王韵冉还设计了创意绘画环节。孩子们踊跃举手、主动登台，拿起画笔尽情挥洒创意，将自己心中最喜爱、最向往的交通工具一笔一画勾勒在黑板。缤纷的色彩、童真的构思，让画作充满童趣与想象力，也让孩子们在学、读、画的沉浸式体验中，收获知识、收获快乐，让小小的课堂绽放出满满的生机与活力。

课堂上，陈玉涵带领孩子们开启了一场关于果蔬单词的奇妙之旅。她从孩子们熟悉的日常发问，聊起大家平日里爱吃的水果与蔬菜，顺势引出了本节课的主题。一张张鲜活的果蔬图片被展示出来，课堂仿佛变成了一个小小的蔬果乐园。她用通俗的语言，帮孩子们分清了水果与蔬菜的不同，带着大家认识了apple、pineapple、watermelon、mango这些香甜的水果，也认识了potato、onion、cucumber、mushroom、eggplant这些餐桌上的常客。孩子们跟着她一遍遍地朗读，认真写下新学的单词，接着又在闪卡快读的小游戏里抢答认读，课堂气氛格外热烈。随后的分类小能手环节，孩子们把打乱的果蔬图片，一一贴进对应的板块里，用小手完成了有趣的分类挑战。“我说你指”的互动里，孩子们反应迅速，总能准确找到老师读的单词对应的图片。课程的最后，大家还试着用“I like…”的句式，把自己喜欢的果蔬说出来，在轻松的表达里，把新学的知识牢牢记在了心里。

此次社区支教活动，我们怀揣初心而来，满载感动而归。单词跟读时的朗朗童声、开火车游戏里的雀跃欢呼、创意画纸上的奇思妙想，还有课间围坐时的抢答与分享，细碎的瞬间拼凑出这次支教最动人的模样。未来，“言教燃梦”志愿服务队将继续以语言为桥、以热爱为炬，在社区支教的路上步履不停，以趣味课堂点亮孩子们的英语兴趣，以温柔陪伴守护每一份童真成长，用微光汇聚星河，让温暖与知识的种子在童心深处生根发芽，以实际行动践行青年担当，让志愿精神在时光里永续传承。

瓦山社区支教日记

周日下午，我们走进瓦山社区，带着精心准备的课件和满满的热忱开启英语支教，我们用听力互动、季节对话、介词闯关，陪孩子们解锁英语学习的新方式，在陪伴与欢笑里，把热爱学习的种子悄悄播撒。

课堂伊始，谢潇乐以“生日主题”为切入点，带领孩子们走进英语听力互动课堂。她站在投影前，指着屏幕上“What will Oliver have? Listen and tick”的题目，带着孩子们一起听录音、选答案，还特意用可爱的蛋糕图片辅助讲解。一开始，有孩子对听力题有些畏难，她便放慢语速，带着大家逐句拆解对话内容，还和孩子们约定：“答对的小朋友可以当今天的‘听力小班长’！”孩子们的积极性一下子被调动起来，连平时不爱举手的孩子，也悄悄把小手举了起来，眼睛紧紧盯着屏幕，跟着录音认真作答。

紧接着，李梦迪带来了趣味季节英语课。她以“Which season do you like best?”为主题，用春、夏、秋、冬四张插画，引导孩子们说出自己喜欢的季节，并用英语表达原因。一开始，孩子们只会用简单的单词回答，她便带着大家一起学习“spring is warm”“summer hot”这类基础句型，还邀请孩子们上台模仿不同季节的动作——比如模仿夏天扇扇子、冬天搓手取暖。活动室里不时响起笑声，孩子们在轻松的互动中，慢慢敢开口说英语了，有的孩子还主动举手分享：“I like autumn best. The leaves are yellow!”

随后，李春和以“英语派对”为主题，带领孩子们阅读一则英文活动通知。他指着屏幕上的“English Party”海报，耐心讲解活动的时间、地点和内容，带着孩子们圈出不认识的单词，一起朗读句子。为了让孩子们理解得更透彻，他还把通知里的句子改成了贴近校园生活的例子，比如把“April 12th”换成了孩子们熟悉的月份，把“Gym”换成了学校的操场，让原本有些陌生的英语通知，变成了孩子们能看懂、能理解的生活场景。孩子们跟着他的节奏，一句一句地读着，遇到不懂的地方，会主动举手提问，课堂氛围既专注又活跃。

最后，刘金旭带着大家进行了“时间介词闯关练习”。他把in/on/at三个介词做成了醒目的卡片，用“月份卡片+闹钟+日历”的形式，帮孩子们区分不同介词的用法。面对屏幕上的填空题，一开始有孩子分不清“in February”和“on Tuesdays”的区别，他便带着大家一起总结规律：“月份前面用in，星期前面用on，具体的时间点前面用at！”他还把孩子们的日常编进了例句里，比如“We have class at 8 o'clock”，让知识点变得更贴近生活。孩子们跟着他一起大声朗读句子，还主动举手上台填空，把原本枯燥的语法题，变成了一场热闹的“介词大挑战”。

活动结束时，孩子们围着队员们，塞过来一张张歪歪扭扭写着“Thank you teacher”的小纸条，还有用彩笔画的小蛋糕和小太阳。队员们看着孩子们的笑脸，心里满是温暖：“我们准备的每一个课件、每一个小游戏，都是希望让孩子们觉得英语不难学、很有趣。”

从精心备课、反复打磨课件，到课堂上灵活调整节奏、耐心引导每一个孩子，这堂小小的英语课里，藏着队员们对支教的热爱与用心。他们以趣味为桥，以陪伴为舟，把英语知识变成孩子们愿意主动靠近的朋友，也在一次次互动里，读懂了青年志愿者的责任与温度。

微光成炬，筑梦前行。外国语学院“言教燃梦”志愿服务队的队员们，会带着这份温暖继续前行，用一节节生动的课堂，守护孩子们的学习热情，让青春在志愿服务中，绽放出更动人的光彩。

摄影：王新寓 张宇琪 李梦迪 刘金旭

撰稿：王韵冉 陈玉涵 谢潇乐 李春和

初审：牛荦

复审：迟英娟

终审：于江