近期，外国语学院英语教育教研室以提升教师综合教学能力与育人实效为核心目标，围绕四大关键议题，创新采用 “理论学习 - 实践操作 - 反思优化” 三阶教研流程，融合案例研讨、工具开发、AI 应用等多元形式，开展了一场内容丰富、实效突出的教研活动，为师范生培养与英语教学质量提升注入新动能。

在师范生核心素养培养路径研讨环节，教研室明确新课标对师范教育的重要指引作用。董苗苗老师深入剖析核心素养四要素的辩证关系，指出当前师范生教学中存在的短板，并建议在相关课程中增加专项案例分析。针对“教学评一体化”，教师们聚焦师范生课程评价体系优化，提出增加教案设计、模拟授课视频分析等考核形式；围绕 “英语学习活动观”，确定在微格教学训练中统一要求提交体现该理念的教案，并启动课程教学大纲修订与教研资源库建工作。

人工智能赋能英语教学研讨中，王玉凤老师结合教育数字化转型背景，实操演示 AI 工具在阅读问题生成等教学场景的应用。教师们围绕 AI 应用的机遇与挑战展开热议，刘莉老师提出教师角色需向学习设计者、引导者转变，师范生应培养 “AI + 教育” 批判性思维。通过实操演示与深度研讨，进一步明确了教师角色转型方向。

为提升师范生教育实习实效，教研室针对中期实习检查中发现的课堂观察与反思薄弱问题展开研讨。教师们确定分阶段课堂观察表设计方案，要求实习生撰写深度反思日志并纳入实习评价。此外，大学与中学指导教师达成建立“双导师定期线上研讨” 机制的意向，强化实习指导的协同性与专业性。

在“课程思政” 融入英语教学设计研讨中，教师们共同观看“理解当代中国”教学团队的案例展示，李妍老师首先进行了教材内容与课程设计的说课，明确课程目标、教学重点及思政融入逻辑。团队教师围绕教材中《公平与正义》篇章进行了课堂教学展示，通过文本分析、情境讨论及中外文化比较，引导学生在理解语言知识的同时思考“何为公平与正义”，体悟社会核心价值的时代内涵，为学院推进课程思政教学改革提供了有益经验。

此次教研活动系统总结前期工作成果，明确下学期将重点开展 “教学评一体化”实践研究与智能技术融合英语教学课例研究，持续推动教研成果向教学常态转化，为英语教育高质量发展奠定坚实基础。

摄影：外国语学院

撰稿：外国语学院

初审：朱慧

复审：谢士金

终审：宋秀葵、于江